Gobierno Escolar Colegio Cooperativo Nuevo Muzu

IZADA DE BANDERA

HIMNO DE COLOMBIA 

HIMNO DE BOGOTA

HIMNO DEL COLEGIO COOPERTIVO NUEVO MUZU

CORONAVIRUS

 ¿CÓMO NOS PREPARAMOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA?

El coronavirus 2019 (COVID-19) es una afección respiratoria que se puede propagar de persona a persona, la cual fue identi­ficada por primera vez en China, en enero del año 2020. Como en otros virus que causan neumonía, cuando se transmiten en humanos, el contagio se produce generalmente por vía respiratoria, a través de las gotitas respiratorias que las personas producen cuando tosen, estornudan o al hablar (MinSalud,2020).

De acuerdo con lo anterior, la secretaria de educación con el fin de contribuir en la contención de este tipo de enfermedades respiratorias como lo es el COVID-19, y en correspondencia con lo señalado por el Ministerio de Salud y Protección Social, recomendó a las instituciones educativas atender e implementar las siguientes medidas: Limpieza a espacios, mobiliarios y material didáctico, consulta y socialización de información, reporte de alertas tempranas por enfermedades respiratorias, trabajo pedagógico en aula y con la familia, entre otras.

 En concordancia con las recomendaciones dadas por la SED, y con el fin de procurar el buen estado de salud de nuestros estudiantes y de la comunidad educativa en general, el colegio Cooperativo Nuevo Muzu durante la semana del 9 al 13 de marzo y la siguiente, se realizará un trabajo pedagógico donde se pretenderá informar y enseñar a los estudiantes sobre: ¿Qué es el coronavirus?, ¿Cuáles son sus síntomas?, ¿Cómo se contagia y como evitar el contagio?  Las intervenciones pedagógicas promoverán acciones individuales y colectivas de prevención de la pandemia, logrando incentivar en los estudiantes prácticas cotidianas que contribuyan a la prevención del COVID 19, practicar hábitos y normas de higiene que contribuyan al autocuidado y autoprotección frente al virus y concientizarse sobre la importancia del cambio de hábitos socio culturales que contribuyen a la reducción de la propagación de la pandemia.

Otras medidas para protegernos del COVID-19

Por otra parte, el colegio realizara brigadas de aseo en cada uno de los salones y espacios institucionales con uso de hipoclorito y desinfectante, de esta manera mitigando la propagación de gérmenes y bacterias.

Se promoverá el lavado de manos y el uso de tapabocas en caso de presentar algún síntoma, por parte de estudiantes, docentes y administrativos del colegio.

Finalmente se realizarán reportes sobre las enfermedades respiratorias que se presenten en el colegio, con el fin de llevar un seguimiento y tomar medidas de prevención en la comunidad educativa.

Recuerda

“Practicar buenos hábitos y normas de higiene que contribuyan al autocuidado y la autoprotección nos protegerán frente al virus”

Aprende en casa

Aprende en Casa

Bienvenidos a la estrategia de la Secretaría de Educación del Distrito que busca brindar orientaciones a la comunidad educativa de la ciudad para el diseño de estrategias pedagógicas de flexibilización curricular, que ante la emergencia decretada por el COVID-19, permita a niñas, niños, adolescentes y jóvenes continuar su proceso de aprendizaje en el hogar.

Por lo anterior, los directivos docentes y docentes ponen todo de su parte para que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes puedan continuar con el proceso educativo desde sus hogares y ello implica revisar lo que se hacía y cómo se va a hacer ahora, fortalecer habilidades en diferentes áreas, poner a prueba nuestra resiliencia y ver esta emergencia como una oportunidad.

Por ende, el Colegio Cooperativo Nuevo Muzú a venido implementando el trabajo "Aprende en casa" con ayuda de plataformas virtuales y talleres, para llevar a los hogares los temas vistos en clase y resolver inquietudes. Se presentan algunos de los trabajos realizados de manera vitual:

Trabajo de Física: Calor y Temperatura 

Trabajo de Física: Caída Libre

Trabajo de Física: Cargas eléctricas y ley de Coulomb

Trabajo de Biología: Tensión superficial

Origami: Carrera de ranas

Ciclo Celular y Ciclos Biogeoquimicos

Sembrando Vida

Sembrando Vida

La importancia de generar un aula abierta donde se enfatice la enseñanza de la vida a través de el reconocimiento del otro, de la siembra y del saber escuchar, es vital para las personas, porque de esta manera entendemos el contexto y las problemáticas presentes en nuestro entorno. De lo anterior, se genera la salida a la huerta Chihiza IE para conectar a los estudiantes con el territorio y sus raíces, compartiendo en la maloca un espacio para el diálogo y el conocimiento.

La visita a la huerta estuvo llena de sorpresas, la palabra se transmite desde el territorio a los estudiantes pasando por las pasantes de la Universidad Uniminuto, compartiendo vivencias y aprendizaje; llegando a ver insectos en procesos de apareamiento y poder comer de los frutos que nos brinda la tierra. Wilson cuidador de la huerta nos invita a una jornada de siembra en el canal San Vicente 2, manifestando “Seguimos en la tarea de enseñar desde el amor, sembrando en los corazones de los más pequeños respeto por la madre tierra”. Desde el aula se sigue encaminando el conocimiento hacia lo vivo y la vida, fomentando la construcción de conocimientos y la significación del territorio, compartiendo sus vivencias, como lo expone la comunidad indígena inga “La vida y lo vivo para el indígena inga es poder trabajar la tierra como un elemento vivo del territorio que le proporciona el sustento y una posibilidad de pervivir física, cultural y biológicamente en el mundo de hoy.” 

A partir de lo anterior, se ha venido generando una interacción con el territorio dejando un aprendizaje, llevando a saber aprovechar y reconocer los elementos y los procesos del mundo natural, aprendizajes que han sidos trasmitidas de generación a otra generación; esto ocurre muy a menudo en nuestro contexto Colombiano, el cual, nos muestra la gran diversidad cultural que tenemos y que estamos dejando en el olvido.

PROYECTO MI COLEGIO LIMPIO

COLEGIO COOPERATIVO NUEVO MUZU

“HACIA UNA CONVIVENCIA INTEGRAL ARMÓNICA Y PARA LA VIDA”.

“CAMPAÑA MI COLEGIO LIMPIO”

OBJETIVO GENERAL

Adquirir una cultura  que les permita a los estudiantes cuidar y preservar el medio ambiente a través de la participación constante de la institución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

• Concientizar a los estudiantes del cuidado y  aseo en las aulas de clase.
• Formar los comités de aseo en cada aula.
• Elección de vigías ambientales.

RECURSOS.

• HUMANOS. Docentes y estudiantes.
• MATERIALES.  Escobas, recogedores, canecas y fotocopias.

CAMBIO QUE SE PRETENDE DESARROLLAR.

La comunidad educativa debe  manejar adecuadamente los residuos sólidos.

Deben tomar conciencia e incrementar su cultura  ecológica. 

LISTA DE VIGÍAS AMBIENTALES 2020

N°	NOMBRE	GRADO
1	GABRIELA GONZALEZ	1
2	WILLY VIVAS	2
3	JACOB MATIAS AGREDO	3
4	SARA RAMIREZ	4
5	JHON BARRAGAN	5
6	JAVIER GUTIERREZ	601
7	JUAN SEBASTIAN LANCHEROS	601
8	DAYANA MONROY	701
9	SARHAY ACOSTA	701
10	YUDY RIVEROS	702
11	DANNA CHACÓN	702
12	DAYANA MARTÍNEZ	801
13	WENDY SALAZAR	801
14	SARAY CANO	802
15	YEILY OROZCO	802
16	PAULA VALBUENA	901
17	ELIZABETH CAMPOS	901
18	CRISTIAN OLAYA	902
19	NICOLAS CASTRO	902
20	LAURA RINCON	1001
21	TATIANA RIZO	1001
22	DAVID TORRES	1002
23	DAIRON VARGAS	1002
24	NICOLAS TRILLERAS	1101
25	RICHARD LOAIZA	1101
26	SOFIA CHÁVEZ	1102
27	MARÍA JOSÉ AGUDELO	1102

VIGÍAS AMBIENTALES

Está conformado por un comité ambiental que sirve como órgano asesor en materia ambiental del gobierno escolar.

Tendrán calidad de vigías ambientales escolares 2 estudiantes por curso.

FUNCIONES

·         Los vigías ambientales actúan como veedores  ambientales al interior  del colegio y en las canchas.

·         Fortalecer la dimensión ambiental al interior y alrededor de la institución.

·         Generar espacios pedagógicos para crear y fortalecer valores ambientales sociales y culturales así como fortalecer la importancia del cuidado y mejoramiento del medio ambiente.

·         Liderar los comités de aseo.

·         Velar por el cumplimiento de los horarios en la recolección de residuos sólidos a la hora del descanso. 

·         Sacar las canecas y dar un destino final a las basuras tanto de las anchas como del colegio en general.

HORARIO DE VIGÍAS AMBIENTALES 

Teniendo en cuenta las funciones de los vigías ambientales a partir de la fecha se inicia a trabajar con  el siguiente horario para la recolección de residuos sólidos.

A  todos los vigías ambientales se les hará entrega de un carnet el cual deben portar diariamente para que el docente que este de turno de vigilancia en la puerta les permita salir a cumplir con sus funciones.

Cabe aclarar que no siempre son los vigías los que realizan la recolección de residuos si no que ellos pueden delegar esta función a otros compañeros.

PRIMARIA.

DÍA	GRADO	DOCENTE RESPONSABLE
LUNES	PRIMERO	TATIANA UMAÑA
MARTES	SEGUNDO	KATERIN QUEVEDO
MIÉRCOLES	TERCERO	DOCENTE QUE ESTE EN CLASE CON ELLOS
JUEVES	CUARTO	DOCENTE QUE ESTE EN CLASE CON ELLOS
VIERNES	QUINTO	DOCENTE QUE ESTE EN CLASE CON ELLOS

BACHILLERATO.

DÍA	GRADO	DOCENTE RESPONSABLE
LUNES	SEXTO	DOCENTE QUE ESTE EN TUNO DE ACOMPAÑAMIENTO EN LA PUERTA Y EN LAS CANCHAS.
MARTES	SÉPTIMO
MIÉRCOLES	OCTAVO
JUEVES	NOVENO
VIERNES	DECIMO

COMITÉ DE ASEO AULAS DE CLASE

Los docentes directores de grupo organizan el comité de aseo por días teniendo en cuenta el siguiente formato: 

Las funciones del comité de aseo son:

1. Servir de veedor para que durante la jornada escolar el aula permanezca limpio.
2. En horas del descanso y la salida dejar los puestos en fila y el salón limpio.
3. Diligenciar el formato de aseo en el aula de clase.

MES ___________

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES